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España lidera el atractivo inversor en residencias de estudiantes en Europa por delante de Italia y el Reino Unido

España se sitúa como el destino europeo más atractivo para la inversión en residencias de estudiantes (PBSA, por sus siglas en inglés), según el European Purpose-Built Student Accommodation Investment Barometer 2026, elaborado por Savills y The Class Foundation.

Así, el 15% de los inversores y operadores encuestados señala España como mercado prioritario, por delante de Italia y el Reino Unido –ambos con un 13%–, en un contexto en el que el sur de Europa suma protagonismo por la baja tasa de oferta existente y el crecimiento del número de estudiantes internacionales.

El informe, elaborado a partir de las respuestas de inversores y operadores que gestionan más de 107.000 camas en Europa, con activos valorados en aproximadamente 18.100 millones de euros, apunta además a un fuerte crecimiento del sector en los próximos años. Los participantes prevén aumentar un 93% el número de camas de sus carteras de PBSA en Europa en los próximos dos a cinco años, con la incorporación de aproximadamente 99.200 nuevas camas y una inversión adicional de 15.800 millones de euros.

Por segundo año consecutivo, el sur de Europa permanece a la cabeza de las prioridades de los inversores. Además de España e Italia en los primeros puestos del continente, otro 8% de los encuestados señala Portugal. Estos mercados presentan todavía tasas de cobertura de residencias de estudiantes muy reducidas, al tiempo que registran un aumento del número de estudiantes internacionales, una combinación que incrementa la presión sobre la oferta existente y refuerza la necesidad de desarrollar nuevo producto.

El creciente interés ya tiene reflejo en la actividad inversora. Durante los nueve primeros meses de 2026, el sur de Europa concentró el 27% de toda la inversión en PBSA registrada en Europa, la mayor cuota alcanzada hasta la fecha.

Reino Unido, con un 13%, vuelve también a aparecer entre los mercados prioritarios para los inversores después de ocupar la sexta posición, empatado con otros mercados, en 2025. Según el informe, parte de este renovado interés procede de inversores que han desarrollado plataformas de tamaño relevante en Europa continental y que ahora estudian entrar por primera vez en el mercado británico.

Alemania, con un 11%, y Francia, con un 8%, completan los cinco destinos que concentran mayor interés. Ambos figuran entre los mayores mercados universitarios de Europa y han registrado crecimientos anuales superiores al 3% en el número de estudiantes internacionales durante los últimos cinco años. Aunque cuentan con tasas de cobertura superiores a las de algunos mercados del sur de Europa, una parte relevante de su parque de alojamiento de titularidad pública necesita modernización, lo que abre oportunidades para desarrollar residencias específicamente diseñadas para estudiantes, modernas, sostenibles y adaptadas a sus nuevas necesidades.

Savills señala que el PBSA europeo mantendrá su atractivo para el capital global, aunque su procedencia podría cambiar. Norteamérica representó cerca de dos quintas partes de la inversión transfronteriza entre 2021 y 2025, mientras que en la última edición del barómetro un 63% de los participantes espera un aumento del capital procedente de Asia-Pacífico. El informe identifica además la creciente relevancia de la inteligencia artificial como uno de los principales cambios para el sector, tanto en el proceso de búsqueda y reserva por parte de los estudiantes como, a futuro, en las prácticas y márgenes de inversores y operadores.

Desde The Class Foundation apuntan además a la necesidad de una mayor colaboración entre inversores, operadores, universidades y administraciones para equilibrar la viabilidad de la inversión y la asequibilidad para los estudiantes. Un marco regulatorio estable y predecible puede aportar mayor confianza al capital, mientras que la colaboración público-privada puede contribuir a desbloquear suelo y a desarrollar una oferta alineada con los estándares de sostenibilidad y las necesidades de los estudiantes.

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